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陕西广播电视大学渭南分校开放教育学前教育专业（专科）专业实习记录册专业及姓名：巨娟明年级及学号：11春学前教育1161001413694 电大名称及指导教师：中央广播电视大学杨晓丽实习单位及指导教师：工荟幼儿园樊碧琴实习起止时间：2012年9月15日至2012年10月15日2012 年 10 月
附件1：学前教育专业（专科）个人教育实习计划
学生姓名 巨娟明
学号
1161001413694
学校 中央广播电视大学
实习时间 2012年 09月 15日 —— 2012年 10月 15日，共 20学时 实习单位 韩城市工荟幼儿园 指导
教师 电大指导教师
姓名 杨晓丽 职称 中教一级 实习单位指导教师 姓名
樊碧琴
职称
目 的 与 任 务
一、实习目的
1、进一步全面熟悉幼儿园的保育与教育工作，提高独立管班与带班的能力，为毕业后从事幼教工作打下坚实的基础。
2、能够自觉运用新的教育教学理念分析、设计和组织幼儿园的教育教学活动，在实践中不断更新教育观念，提高教育实践能力。
3、乐意亲近幼儿,增进对幼儿的了解与认识，进一步增强对幼儿、对幼教工作的热爱之情，提高工作的责任感，增强事业心。 二、实习任务 （一）教育教学活动
1、集体教育活动 能够独立地组织一日教育教学活动，注意保教结合，敢于大胆尝试课改活动，激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性。
2、区域活动 积极开展活动区活动，能够根据教育教学的需要设计、制作一些材料投放到活动区中，丰富活动区活动内容。
3、个别教育活动 主动接近幼儿、观察幼儿、了解幼儿，初步了解每个幼儿的个性特点. （二）保育工作 认真贯彻保教结合的原则，注意观察幼儿的身体状况和情绪表现，仔细做好各项保育工作，保证幼儿的安全。
（三）布置环境 能够根据幼儿的兴趣、身心发展的需要、教育活动的进程和实习幼儿园的要求，创设丰富多彩的良好的教育环境，发挥环境育人的作用。
（四）家长工作 了解实习园常用的家长沟通方式，在实习班老师的指导下，采用多种形式及时与家长交流、沟通幼儿情况，积极开展家园联系工作.
具 体 实 施 方 案
一．实习阶段安排：4周 （9月15日---10月15日）
1、在指导教师的指导下，全面实习幼儿园的日常保教工作。每个实习生要独立担任保每个实习生要独立担任保每个实习生要独立担任保每个实习生要独立担任保育员工作不少于两天，独立带班不少于三天，组织集体教学活动不少于不少于6个。 2、实习生要认真、充分地组织各种教育活动，认真做好日常生活各环节的准备工作。精心设计好教育教学活动，认真备课，将写好的教案先交学校指导教师检查签字，再交幼儿园指导教师审阅签字，试教通过后方可上课。每组织完一个教学活动要请指导教师及时给予点评并记录点评意见。3、实习结束前一周每个实习点选2~3个实习生各组织开展1个汇报课。
二．实习结束 1、 交一份实习总结给幼儿园。2、填写实习鉴定表，请实习幼儿园的领导和指导教师填写实习鉴定、 评定实习成绩（分优秀、良好、及格、不及格四个等级）及盖章等。 三、实习作业 1、写出所设计和组织的教育活动计划及效果分析或活动反思。 2、写1份区域（或分组）活动方案，内容包括：区域（小组）名称、活动材料、指导要点、效果分析等。 3、写一篇实习专题总结，可以是调查报告,也可以是对教育教学活动的某方面的认识、做法和效果的总结，或者是对幼儿园的一些规章制度及其实施情况提出自己的看法和建议等等。
实习指导教师
意见 实习单位指导教师意见
电大指导教师
意见
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 17日 星期一
实习地点：工荟幼儿园小二班
实习内容：通过呼唤幼儿昵称的办法，减少幼儿的分离焦虑
记事：
第一天来到幼儿园，对幼儿园其实很陌生，平时看的是书上的理论，完全都是自己凭空想象自己应该怎么去扮演好一个老师的角色。在这个陌生的环境里，我所能做的只有不断地学习并累积经验。
因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。
主要收获与体会：
1、通过与幼儿语言的交流，使幼儿对我产生了亲切感。
2、由于小班的幼儿从一个熟悉的环境步入另一个陌生的环境，会产生分离焦虑，通过叫他的小名，使幼儿感到亲切感。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 18日 星期二
实习地点：工荟幼儿园小二班
实习内容：怎样与幼儿家长进行沟通交流
记事：
今天，在带教老师的指导下,我知道了在幼儿园的一项重要工作，就是要学会善于和家长的沟通与交流。
这几天一直在下雨，天气潮湿，幼儿园走廊里和楼梯上总是很湿。老师们担心幼儿会滑倒，一再叮嘱幼儿一定要穿运动鞋来园。我们班级有一个女孩子平时很爱漂亮，那天，全班就是她没有穿运动鞋，而是穿了小皮鞋。结果在做游戏的时候摔倒了，而且流了鼻血。事后，王老师在班级中批评她，强调了不穿运动鞋的后果，幼儿自己也知道是因为穿了皮鞋所以自己滑倒了，并不是别的小朋友推她的。可是，对于老师而言，如何向家长交代则尤为重要。而当事老师由于和家长在沟通时候用语不够恰当，幼儿家长找到了办公室，影响非常不好。
主要收获与体会：
1、 通过与幼儿家长的有效沟通交流，可以避免教师与家长之间的矛盾。 2、 幼儿平时出现跌倒、打架是不可避免的，事后一定要及时的向家长解释。 3、 和家长说话一定要注意自己的用语是否从幼儿利益出发。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 19日 星期三
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：让幼儿在游戏中得到发展
记事：
早操过后的游戏时间，小朋友玩了“马兰花”的游戏。后来上音乐课的时候，老师让幼儿表演各种各样的花。小朋友们千姿百态的表演了起来。当老师问到刘佳欣做的是什么花的时候，她回答：“我是马兰花。”这个回答让我感到很惊讶，虽然游戏时间离上课有一段时间了，幼儿却记住了玩过的游戏马兰花，一种在生活中不接触的花。可见幼儿在游戏中除了得到游戏本身给予幼儿的发展外，还能获得其他领域的知识和发展。
主要收获与体会：
1、 游戏对于幼儿来说相当重要，游戏能促进幼儿体力的发展，促进幼儿智力的发展，还能促进
幼儿情感的发展和社会性发展。
2、 幼儿教育要注意采用“寓教于乐”的形式，这样孩子更易于理解和接受。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 20日 星期四
实习地点：工荟幼儿园小二班
实习内容：家长要适当放手，让孩子摆脱对父母的依赖性
记事：最近据传个别幼儿园出现了丢失孩子的事情，因此，园方加强了管理，幼儿入园时家长只能送到大门口，一律不得入园。很多孩子不习惯，非要家长送到班级不可。霖霖就是很典型的一个例子。他是我们班最小的一个孩子。每次来幼儿园一定要妈妈送进班级，有的时候甚至不让妈妈走。自从幼儿园不允许家长入园后，霖霖的情况越来越糟。每天早上都会死死的抱着妈妈嚎啕大哭。在老师的帮助下他好不容易不哭了，准备进教室了，他妈妈总会再上前抱抱他，哄哄他，然后霖霖又开始哭起来。就这样一直恶性循环。有一天，我看到霖霖又在哭，便对霖霖的妈妈说：“你去哄一下，哄好马上走，可以躲在旁边看着，但是千万不要让他看见你。”霖霖的妈妈照做了。我对哭红眼睛的霖霖说：“霖霖不哭了，妈妈已经上班去了，你哭了妈妈也不会回来，现在你快点的进教室，如果你很乖，下午妈妈就会第一个来接你。”霖霖边抽泣边四处张望自己的妈妈，等他发现妈妈真的已经走的时候，擦干了眼泪，对我说：“老师，我会很乖的，你等会儿打电话给我妈妈，叫她第一个来接我。”我笑着点点头。后来几天，霖霖渐渐适应了自己进教室，只是在和妈妈告别前会再三嘱咐要妈妈记得第一个来接他。至少比起以前要进步许多了。
主要收获与体会：
1、随着计划生育的普及,大多数家庭只有一个孩子,所以给予孩子的关爱和希望也越来越多。因此孩子也变得越来越离不开家长，这种现象导致的后果就是过度的依赖反而阻碍了幼儿正常的发展，同时也局限了他的发展潜力。而事实上，只要给幼儿通过耐心的引导，幼儿一定能比想象中做的更好。
2、和孩子沟通更要讲究方式和方法，要耐心给孩子多将道理，这样更能促进孩子更快地成长。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 21日 星期五
实习地点：工荟幼儿园小二班
实习内容：鼓励幼儿以同伴为榜样，帮助去除以自我为中心行为与想法
记事：
小班幼儿在认知上常有自我中心的特点。在与同伴交流的过程中，逐渐认识到别人的观点与自己观点的矛盾，学着理解与接受他人的意见和相应的秩序。晨间游戏的时候，“小银行”门口总是围着许多人，大家抢着来取钱。这是，银行老板说：“你们如果不排队，我就不发钱了。”小朋友我看看你，你看看我，然后开始排队。“老板，苏锐峰插队。”瑶瑶说道。银行老板说：“不可以插队，要排队，你插队就不给你领钱了。”于是，苏锐峰只好去排队了。可见，在游戏过程中，幼儿间的协商能帮助幼儿逐渐去除自我中心，初步了解秩序的含义，学会了解别人，约束自己，改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。
主要收获与体会：
1、随着儿童年龄的增长，同伴对儿童的发展越来越重要。同伴既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己，发现自己，完善自己的镜像。
2、许多大的道理可以让孩子从小的游戏中去体会，作为老师来讲，更应该设法想法去开发更新的、更好的游戏，从而让孩子从小养成良好地道德品质。
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2012年 09月 24日 星期一
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：鼓励幼儿自己的事情自己做
记事：
对小班下半学期而言，应该要学会自己的事情自己做。他们不应该在依赖老师帮助他们穿衣服，包小肚子，而是要自己学着做起来。今天，小朋友们都起床自己开始穿衣服了，琳琳依然像往常一样等着老师帮他穿。我刚想走过去，王老师叫住我说：“小巨，你不要帮他穿，一定要让他自己学着穿！你要对他放手，他才会有进步。”于是，我坐在他旁边，一步一步教他应该怎么穿，别的小朋友都已经穿好去吃点心了，他还在穿。我说：“琳琳不要着急，你慢慢穿，老师等你。”于是他笨手笨脚的穿着衣服和鞋子。虽然花了很长很长的时候才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。后来我给了他一个五角星，说：“琳琳今天真棒，自己穿衣服了，明天再自己穿，老师还会给你一个五角星。”后来的几天琳琳虽然还是最慢的一个，但是至少他开始自己穿衣服了。
主要收获与体会：
1、无论是老师还是家长，都不能为孩子做的面面俱到。尤其是对3-4岁的幼儿来说，他们有极强的模仿能力，只要教两三遍，他们就会记住。同时加以适当的鼓励，他们会做的比想象中更好。
2、教育孩子要有耐心，多表扬、多鼓励、多看孩子的进步，这样孩子才能成长的更快。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 25日 星期二
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：借助学生的好奇开展活动
记事：
早上户外活动的时候，贺谨雯发现了一只蜗牛，好多小朋友都围了上去。王老师看到小朋友们都对蜗牛很感兴趣，于是拿起了那只在树枝上的蜗牛，根据幼儿已有经验，简单介绍了蜗牛的外形。然后金老师说：“小朋友们看一看，蜗牛爱吃什么呀？”这个问题引起了小朋友的讨论，大家你一句我一句。最后在老师的帮助和引导下，小朋友们知道了原来蜗牛爱吃树叶。小朋友们围着小蜗牛，非常快乐。突然，赖斌洁说：“不要去动它，不然它会死的。”这句话让大家都安静了下来。于是王老师说：“真好，我们把小蜗牛放回草地上去好不好？”大家齐声说好。
主要收获与体会：
1、项目活动在于贯彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”的思想。它的特点在于能在真实生活中解决问题。这类活动以幼儿的需要和兴趣为基础，容易激发幼儿参加活动的内在动机，注重幼儿主动学习的习惯，使教师和幼儿间的关系更加和谐、融洽。
2、作为老师要注意观察孩子的一言一行，注意从孩子平时的活动中引申出更深的问题，促进孩子思考。
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2012年 09月 26日 星期三
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：召开家长会
记事：
这个礼拜，我们中班组组织召开了家长会。通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议结束的时候对会议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有关注孩子，了解孩子才能给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
主要收获与体会：
1、幼儿是教师与家长沟通的桥梁。在平时多注意孩子，多关心孩子，可以把孩子的情况记录下来，即时与家长取得联系。让家长了解孩子在园的真实情况，才能帮助家长更好的完成家庭教育，只有家园合作好了，幼儿才能得到更快更好的发展。
2、幼儿的教育需要学校和家长的共同合作才能做好，作为老师要利用家长会、家访的时间，多和家长交流孩子的情况，从孩子的利益出发说服家长支持学校和老师的工作，这样才能把工作做得更好。
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2012年 09月 27日 星期四
实习地点：工荟幼儿园小二班
实习内容：逐渐增加游戏的难度，提升孩子的想象力
记事：
晨间自主游戏的时候，我在“快餐店”门口看到几个还在在给鸡翅膀涂颜色。一开始很认真，涂着涂着就开始漫不经心了。这个时候我走过去，说：“快餐店老板，我想要一个鸡翅。”老板很快给了我一个鸡翅。我又说：“我不要这个鸡翅，我要麦辣鸡翅，这里有吗？”一个小女孩说：“我们这里没有。”我说：可是我真的很想吃，怎么办呢？”另一个小女孩说：“我们这里有的，你等一等。”于是她放下手中桔黄色蜡笔，拿起了红色的蜡笔，问我：“你要一点点辣，还是很辣很辣？”我一开始只是想让他们学会用红色蜡笔点辣椒，没想到她有模有样的问我要多少辣，看上去真像一个小老板。我说：“要一点点就够了。”于是她用红色蜡笔在鸡腿上点了几下，又用黄色的蜡笔在上面涂了几下，说：“我帮你加了一点柠檬汁，很好吃的，但是要10块钱。”在整个游戏过程中，幼儿不再是枯燥的为鸡腿上色，而是加以想象，经营自己的快餐店。在美术技能和社会性情感都得到了发展。
主要收获与体会：
1、儿童的发展是通过游戏活动得到的,并且是连续不断发展的。
2、游戏是孩子成大的一个重要过程，作为老师和家长，应该注重孩子的游戏，让孩子从游戏中学会思考，锻炼孩子的沟通等各方面能力。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 09月 28日 星期五
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：给幼儿上课
记事：
因为我们班这个星期要开区角活动课，而我们又刚刚进入一个新的主题的教学活动，所以有很多的区角活动的内容要重新做，一整天就全扑在了做教学具上，不停的剪贴，但也乐意，毕竟，实习了这些日子，自己终于有事情可以做了。但是下午教了一首儿歌《风》，却让我倍受打击。 照我的想法，让小朋友进入一个情节，让他们了解儿歌的内容，然后，让他们完整跟读几遍，随后，因为考虑到在完整跟读时，幼儿无法准确的记住儿歌的语汇，而我又觉得他们可以通过记忆，试着感受一下这样压韵的整齐的，和我们平时说话，讲故事时所用的不同语言感觉，于是便让他们分句跟读了一遍，强化一下语言，却不料筑成了最大的败笔。老师说，这样分句的跟读教法，是十年前的上法，现在讲究的是整体灌输。
主要收获与体会：
1、给幼儿上课时候要充分考虑幼儿的特点，避免出现“填鸭式”教育。
2、教育幼儿要讲究策略，要让孩子在学习中得到快乐，这样才能让孩子记住和理解。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 10月 9日 星期二
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：简笔画培训及配色方案
记事：
今天，幼儿园对我们实习教师进行了美术方面的培训，主要是简笔画和配色方案，我的收获真的是很多的，我学会了简笔画的绘画技巧，还有美术的配色方案，让我影响最深刻的是给我们培训的童老师给我们讲的意愿画，她说“幼儿园美术教学不是要让幼儿画的有多好，多像，而是要让幼儿通过画来表达自己的想法和心声”，对于这一观点我也是很赞同的，所以我认为在幼儿园教学中注重意愿画的教学方法是很有必要的。
主要收获与体会：
1、画是幼儿表现自己想法的一种方式，在幼儿园教学中教师应该多鼓励幼儿进行意愿画的创作。
2、孩子画画的能力是与生俱来的，即使没有通过学习，孩子还是会自己画画，作为老师来讲，不应该只注重孩子画的是什么，还应理解孩子想从画中表达的想法。我们学习画画，只是要让自己知道怎样画出来的东西更漂亮，而不是对孩子指指点点的批评和灌输。
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2012年 10月 10日 星期三
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：幼儿舞蹈学习
记事：
有了前面的学习，我在这一周中的舞蹈学习并没有那么僵硬了，动作也更美了，也更加的信心十足了。幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
主要收获与体会：
1、舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
2、幼儿通过舞蹈，不仅能锻炼身体，更能增强孩子的集体意识。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 10月 11日 星期四
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：幼儿安全
记事：
今天班上发生了一件不愉快的事情，由于我们的疏忽，两个幼儿在玩耍的时候发生了争执，一个幼儿的胳膊被咬破了，要医院打了破伤风，通过这件事情我认识到了作为一个幼儿园老师应该具备充分的耐心，细心，爱心和责任心，应该时刻注意幼儿的安全。
主要收获与体会：
1、孩子在幼儿阶段的安全意识是比较薄弱的，这就需要教师给予争取的引导。
2、作为幼儿老师，必须学习一定的医学常识，遇到事情要能正确的采取措施，防止影响扩大。
3、老师在平时要注意观察孩子的情况，避免孩子之间抓伤或者咬伤了而没有被发现。
学前教育专业（专科）专业实习日记
2012年 10月 12日 星期五
实习地点：工荟幼儿园小二班 实习内容：解决孩子爱哭的问题
记事：
反映孩子好哭的非常普遍，我们告诉家长好哭是因为家长和孩子的沟通方式就是这样的。有的家长还说有时候他哭的时候，我很烦都打他屁股，打得很厉害。老师告诉我们孩子好哭的真相是：哭可以带给他更多的好处。解决的办法很简单，和孩子认真谈一次，告诉孩子你不喜欢她哭，以后有需求直接和你讲，能满足的会满足她，不能满足的再哭也不会满足她，如果再哭着和你讲，任何需求也不会满足她，包括正当的需求。讲完以后，就看你了，如照讲得做，一次最多两次就可以了，孩子就不会再哭着和你交流了。
主要收获与体会：
1、每个孩子都是爱哭的，对于这个问题也是很多家长头疼的，我也了解了一些解决这个问题的方法。
2、孩子的哭也是分情况而异的，不能一概而论，作为老师要注意分析情况。
附件2：学前教育专业（专科）教育实习成绩评定表
学生姓名 巨娟明
学号
1161001413694
学校 中央广播电视大学
实习时间 2012年9月 15日 —— 2012 年10月15日，共 20 学时 实习单位 韩城市工荟幼儿园 指导
教师 电大指导教师
姓名 杨晓丽 职称 中教一级 实习单位指导教师 姓名
樊碧琴
职称
实习单位指导教师意见
成绩
指导教师签字：
年 月 日
实习单位意见 负责人签字： （单位盖章） 年 月 日
电大指导教师意见
成绩 指导教师签字：
年 月 日 实习总评成绩
（百分制）：
地方电大审核意见：
审核人签字： 年 月 日 省电大抽审意见：
审核人签字： 年 月 日
学前教育实习总结
来到工荟幼儿园一个月了，酸甜苦辣样样都有品尝到，可品来品去，觉得酸也甜,苦也甜,辣也甜!这并非是在作诗.这是我的切身体会，不是吗?那些祖国的花朵，在我们的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这难道不是一种美和甜蜜吗?通过自己的努力，使我在半年的见习生活里进步很大。
随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意识。
第一次接触幼儿园的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是开心的，他们的聪明可爱深深的感染了我，内心对这份工作的热爱越来越强烈，同时也感到了沉沉的责任。在踏入解放军报社幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐
发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在从中得到快乐，得到发展！
记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。
高尔基曾经说过，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
在实习中，我真的学会了很多很多的知识。在这里的每一位老师都让我难忘，有机会我会去看望你们的，我也会努力改正自己的不足，做一个合格的幼儿园老师！老师谢谢您们。
幼儿园中班主题活动方案：我住的地方
一、主题来源和设计思路
本主题内容由渭南市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班・秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。
进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
二、主题目标
(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。 三、主题网络(见下图)
我住的地方
我在马路边 好吃的食物 去逛街
交通工具 学 走
快乐小司两只
停车场的
造新房
参观快餐好吃的鸡
制作
制作薯条、鸡米花、蟹棒
马路上的
一起去划
越变越大的汽车
逛超市 给商店分
学会购
参观小区商店
由教师预设
由幼儿生成
四、环境与区域游戏活动 ◆自助银行
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。 玩法：
1．需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
2．一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。 3．收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。 4．幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。 ◆快餐厅
材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。 玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。 ◆OK小舞台
材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。 玩法：
1．参与表演的幼儿给自己装扮。
2．幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。 3．幼儿表演。 ◆创意摄影屋 材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。 ◆娃娃服装店
材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。 玩法：
1．一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。
2．其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。 ◆娃娃美容院
材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。 玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。 ◆超市
材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。 玩法：
1．幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。 2．幼儿扮演顾客自选货品。
3．收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。
集体活动举例
例一：参观小区商店
一、活动目标
1．对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。 2．了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。 二、活动准备
让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。 三、活动过程
(一)明确参观要求，引起兴趣
1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?
2．介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。 (二)幼儿实地参观
提问：看一看，商店里有什么?听一听，营业员和顾客讲些什么?问一问，这是什么商店? (三)交流与分享
1．集体交流参观时的所见所闻。
2．尝试给商店起一个合适又好听的名字。 四、活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。
例二：学会购物 一、活动目标
1．能够大胆运用礼貌用语与人交往。 2．会准确使用购物用语购买物品。 二、活动准备
事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。 三、活动过程
(一)情景导入，激发幼儿购物兴趣
1．出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。 2．告知幼儿购物要求。
3．分发钱款：这是多少钱?可以干什么用? (二)现场体验，学会购物 1．幼儿自选喜欢的物品；
2．幼儿与营业员沟通，购买物品。 (三)交流经验
提问：1．你是怎么找到你要买的物品的？(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)
2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办? 例三：造新房 一、活动目标
1．理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。 2．体验住新房的快乐。 二、活动准备
自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。 三、活动过程 (一)情景导入 播放多媒体课件 1．造新房
(1)这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)
(2)提问：房子有几层楼?有几间房子?小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)
2．住新房
(1)小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。 (2)提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表示什么?(引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。)
(二)设计新房
1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?
2．幼儿设计新房子。
3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。 (三)活动延伸
幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层)；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。
活动反思： 进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。
一、创设主动参与的区角环境 陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩?”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。
那么，应该开设哪些区域活动内容呢?我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。
二、创设丰富的建构环境
结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：
(一)在活动室设置若干个不同的建构角落
每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。
(二)投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点 要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。
(三)收集废旧物品作为建构的辅助材料
自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱(盒)，分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。
(四)及时更换建构材料
随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。
五) 教师要以玩伴的身份积极参与幼儿游戏
教师可以更深入地了解每个幼儿的游戏需要、特点和问题，并以玩伴身份提出合理化建议，引导幼儿更好地开展游戏活动。我们发现，在进行主题活动时，多种媒体也为促进幼儿的良性发展提供了可能，如照片、投影、电脑等，起到了记录幼儿活动情景，为活动后小结、反思和研讨积累资料的作用。幼儿很善于模仿和迁移别人的生活经验，这些记录和反思对于培养幼儿怎样正确地表述自己的意见，学会正确的学习和评价的方式等，同样具有良好的效果。
